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中国的孩子，小小年纪就被沉重的书包压得抬不起头，连脊柱都给压弯了。素质教育喊了这么多年，却是丝毫不见效果。只要有应试升学的这根指挥棒，下面就卯足了劲儿抓成绩，要分数。最终受害的就是孩子。所有的孩子都被同一个模子给套住了，教出来的都是一样的，没有个性没有思想没有创造力，完全就是个应试机器，除了会考试，其他什么都不会。
这是教育的悲哀，更是民族的悲哀的。
杜秀青当年当老师的时候，还没有这么深刻的感受，现在面对自己的孩子，她才知道应试教育这根指挥棒是多么具有杀伤力。可是，她现在虽是县委书纪，却也无力改变这样残酷的现实。前几次去参加教育局的座谈会，她试着把自己的这个思想提出来：在应试教育的背景下，尽量多的为孩子们争取一些自由的机会，可能的话，让孩子们多保留一点自主的个性，多一点思想的空间。
她知道，这只是她的一厢情愿。毕竟，教育不是乌托邦，而是实实在在的考试，每年市里的教育总结会，唯一的评价就是升学率，哪个县区升学率高，哪个县区就是先进。
这是她无法改变的现实。
但是，今天，她要为自己的儿子争取一点小小的自由。
这是一个做妈妈的抗争，仅此而已。
她拿出手机，给丁志娟打了个电话。
丁志娟早已经是余河一小的副校长了。自从杜秀青升任县委书纪一职来，丁志娟和她的丈夫姚文建也来过好几次，委婉地表达了自己的诉求。杜秀青非常清楚，他们内心对她这位身居余河要职的嫂子的期望。
适当的时候，应该给他们上个台阶的。杜秀青心里想，这也是人之常情。
反之，如果自己身在这个位置，不能给他们带来一些改变，似乎是不应该的，那样的话一是显得自己无能，二是显得自己无情。一个无能而又无情的人，在家里在单位的口碑都是极其差的。杜秀青觉得自己不能成为这样的一个人。
所以对待方家的亲戚和丁家的亲戚，她都是抱着能帮则帮的态度。
当然，对于她娘家那边的亲戚，比如舅舅家的孩子，姑姑家的孩子，她更是能帮则帮的。
电话拨打过去，丁志娟很快就接听了。
